Rencontre

Harry est un grand jeune homme. Il parle peu, son regard nous traverse sans vraiment nous voir. Harry est peu loquace. En revanche, il pose des questions : « C’est quoi la météo aujourd’hui, on fait quoi aujourd’hui, quand est ce qu’on est arrivé, est-ce qu’on va voir des canards ? » Ces questions « surgissent » et me surprennent fréquemment. Je n’ai pas toujours la réponse, mais ce vide laissé ne semble en apparence pas insupportable.

Oliver nous enseigne à quel point notre orientation est une clinique du détail, une clinique qui trouve sa source à partir de l’intérêt de l’enfant. À partir de ce point, tout un travail a pu se construire, nous avons pu être partenaires pour l’aider à trouver, aussi fragile peut-il être, un certain apaisement qui permet une belle mise au travail.

Un atelier Petite maison est proposé à certains enfants de l’institution. Il s’agit de se rendre dans une maisonnette en bois contenant divers objets : des petites balles sensorielles, des objets lumineux, des bouteilles contenant des paillettes, des objets sonores, des tissus, des objets gluants…

Je regarde son œuvre, je la félicite. L’étreinte peut alors se relâcher. Car, oui, il n’est pas rare que nous prêtions notre propre corps à ces sujets dont les bords sont flous. À nous de les border de notre corps, de nous prêter physiquement à leur projet, de les laisser faire de nous l’usage qui viendra soutenir leur production. Loïc, pourtant très tonique, s’appuie de tout son corps sur le mien dans la camionnette et s’empare de mon bras quand il veut aller faire des achats à l’épicerie.

Ce nouage des ficelles est inaugural. Cela ouvre la perspective d’accrocher les objets et les personnes, entre eux/elles. Bruce rit quand on tire sur une ficelle, là où avant il s’en servait « tout seul ». La ficelle passe dans le champ de l’Autre. Bruce accroche les ficelles à des objets, il fait des cercles avec les ficelles, il se place dans les cercles et cela en devient des circuits. Les ficelles servent maintenant à s’accrocher, et plus uniquement à sautiller. Ça l’a amené à s’accrocher à l’autre. Et puisque l’autre peut être accroché à la ficelle, il le supporte, il rit. L’autre se met à exister.

Ce que je ne sais pas encore à ce moment-là du travail, c’est qu’il est en train de m’apprendre quelque chose de lui lorsque j’observe et participe à ce travail… Au fur et à mesure de l’année, Stuart s’ouvre, non sans coup d’éclat. Il embête notamment beaucoup les autres jeunes et à la maison ses sœurs, pouvant aller jusqu’à les frapper. Le décaler de ça en pointant l’impossible ne faisait qu’augmenter son agitation. Mais un jour, alors qu’il commençait à s’agiter fortement à l’égard des autres en leur criant : « T’es puni ! »…

Tom a une quarantaine d’années et cela fait maintenant une bonne dizaine d’années que nous nous apprivoisons au Centre de Jour, Le Pré-Texte. Enfant, il aimait attraper des insectes volants et les maintenir au plus près de son oreille pour écouter le bruissement de leurs ailes. Jeune homme, il éventrait du matériel électronique ou informatique pour recueillir des roulements à billes et des tiges métalliques afin de construire des instruments vibratoires très particuliers…